.
АВТОР: ОЛЕСЯ ЛИХУНОВА, МНОГОДЕТНАЯ МАМА (8 ДЕТЕЙ, 5 ИЗ НИХ — ПРИЕМНЫЕ) И АВТОР КНИГИ «ХОЧЕШЬ Я БУДУ ТВОЕЙ МАМОЙ?» КНИГУ МОЖНО КУПИТЬ В МАГАЗИНАХ ЛАБИРИНТ, ОЗОН, ЛИТРЕС
ФОТОГРАФИЯ: ЕВГЕНИЯ ВАЛЛА
За 14 лет материнства у меня накопился некоторый опыт и багаж знаний на тему развития и обучения детей. К тому же, за это время я имела возможность убедиться, насколько сложнее обучать детей, которых в дошкольном возрасте никак не развивали. Поэтому лично моя позиция однозначна – с каждым ребёнком нужно заниматься, чтобы максимально раскрыть его способности и пробудить интерес к обучению.
Но важно помнить, что невозможно всех детей развивать по какой-то одной методике и программе, и крайне важен индивидуальный подход с учетом темпа развития.
Нельзя сказать, например, что лучше всего обучать ребёнка чтению в пять лет. Вот ещё! Один малыш в три года с лёгкостью запоминает все буквы, а другой к пяти только-только заговорил предложениями. Не потому, что он глупее или менее способный, а потому что такой у него темп развития. И хоть ты из штанов выпрыгни, ты не сможешь ускорить этот процесс. Но зато можешь заметить, когда ребёнок будет готов и вовремя начать заниматься.
И вот эти многочисленные статьи и споры о вреде раннего развития смешны и нелепы, потому что никакого «раннего» развития, которое возможно навязать ребёнку, навредив ему – не бывает. Ты можешь хоть весь дом завесить карточками и плакатами, но если ребёнок не готов впитывать информацию, ты ничего не сможешь с этим поделать.
Как мне было сложно понять и принять это, когда после почти вундеркинда Марии, маленький Тимур до 4 лет не обращал никакого внимания на все мои попытки хотя бы его разговорить. Ни о каком раннем развитии речи уже не шло, я переживала, как с такими способностями сын будет в школе учиться. Но в пять лет в нём будто что-то включилось. Сын дозрел и стал быстро и жадно впитывать новую информацию. Мгновенно научился читать, считать, набрал хороший словарный запас. К первому классу это был уже умный, способный ребёнок, обожающий учиться. И за четыре года в школе я ни разу не занималась с ним по школьной программе, чтобы вот так сидеть и объяснять что-то, как Гале и Нине. Тимур всё с лёгкостью осваивает сам, запоминает объяснения учителя и учится на «отлично».
Поэтому я считаю, что нужно быть очень внимательным к своему ребёнку и снисходительно относиться к возрастным рекомендациям и обучающим методикам. Никаких там: «к четырём годам ребёнок должен уметь…»
Нужно помнить, что каждый ребёнок уникален. Но очень важно вовремя заметить проснувшийся интерес к обучению, поддержать его и не дать погаснуть. Что может быть прекраснее, чем ребёнок, который с интересом смотрит на мир и жадно впитывает новые знания?