Грань доверия

Осенью звонила классная руководительница. В смысле, школьная. Мол, такая оказия. Школа везёт детей в сборный лагерь, где будут академические конкурсы и соревнования. Нужно согласие на поездку Луизы. Тем более, что один из конкурсов — по английскому языку.

Хорошо, говорю, я ее спрошу, но сомневаюсь что Луиза захочет. Неготовность ехать быстро подтвердилась, и я перезвонила, чтобы поставить учителя в известность.

Хммммм… удивилась классрук, видимо не ожидая такого ответа. Ну как, «не хочу?», вот просто — «не хочу?». Честно говоря, эта поездка обязательна. И чтобы не ехать, вам нужны уважительные причины. Например, по болезни.

Слушайте, говорю. Мы же взрослые люди. Я достаточно уважаю своего ребёнка, чтобы слышать ее «не хочу», и вас, чтобы не лгать без острой необходимости.

А сегодня встречаю ее во дворе. Вот, говорит, я знаете, после того разговора долго думала: где грань между необременительной ложью и привычкой. Мы же привыкли даже не столько врать, сколько уходить от чёткого ответа. Проще сказать «не могу», чем «не хочу». И дети тому же учатся. И где та грань доверия к ребёнку, чтобы «свобода» не переросла во вседозволенность и невоспитанность. Я опытный педагог, а универсального ответа не имею.

И я подумала, что это рефлексия не одного взятого педагога, а самой системы школьного образования, которая во всем исходит из изжитых советских предпосылок коллективного блага, тогда как современный окружающий мир давно ставит в центр внимания индивида.

А во что все это попустительство перерастёт, я и сама не знаю. Только вот очень верю в победу здравого смысла. И только время покажет, кто был прав.