Автор: редакция «Наши дети» и участники онлайн круглого стола Ребенок идет в школу. В чем задача родителей? от проекта поддержки родителей Family Tree
Фотография: Лена Каплевска
Для кого-то из нас школа была счастливой порой – любимые одноклассники, учителя-наставники, которые помогали взрослеть и познавать мир. Там мы научились дружить и полюбили учиться. Для кого-то же школа превратилась в место мучений, унижений и разочарований. Где «отбили» желание учиться и не дали развиться талантам.
Тема школы всегда актуальна. И вокруг неё никогда не затихают дебаты. Ведь сколько детей, сколько родителей, столько правильных решений (а иногда и неправильных).
В каком возрасте лучше идти в школу – в 6 лет или в 7? Стоит ли готовить ребенка к школе, учить читать и писать, а может, лучше разрешить подольше быть ребенком? Как выбрать школу – престижную или альтернативную, частную или государственную, ближайшую к дому или лучшую в городе? Или же вообще решиться на семейное обучение?
Мы смотрим на своего ребенка и восхищаемся. Ведь это настоящее чудо. Фантазия, ум, любопытство и невероятная энергия. Как неутомимый пылесос, он втягивает в себя гигабайты информации, нужной и ненужной. Выдаёт сотни вопросов и неожиданных умозаключений. И хочет еще, и еще больше. Кажется, осталось немного и он заговорит на 10 языках, полетит в космос, сделает невероятные научные открытия.
Но вдруг процесс останавливается. Ребёнок теряет интерес к окружающему миру. Не хочет узнавать новое. Ничего не создает, перестает учиться и тянется к простым стимулам – мультики, компьютерные игры, еда. Кто-то при этом хотя бы делает необходимый минимум и получает нормальные оценки, а кто-то вообще «скатывается» на двойки. И теряет остатки желания учиться.
Это не такой уж редкий сценарий. Из-за этого существуют противники школы, утверждающие, что в рамках системы невозможно не упустить ребёнка, не уничтожить его природную жажду познания и любопытство. Ведь школьная система, как и любая другая, определенным образом уравнивает детей, не может уследить за особенностями и потребностями каждого из них.
Так ли это? Можно ли ходить в школу и не потерять желание учиться? Что для этого могут сделать родители?
Эти вопросы мы задали участниками онлайн круглого стола «Ребенок идет в школу. В чем задача родителей?, организованного проектом поддержки родителей Family Tree. На вопросы ответили физиолог Марьяна Безруких, нейропсихолог Анна Высоцкая и преподаватель Антонина Болтова.
Вот что мы узнали.
- Школьная система своей жесткостью убивает естественную тягу ребенка к познанию — так ли это?
Совсем не обязательно. Но есть одно важное условию гармоничного развития ребенка в рамках школьной системы: она не должна занимать главное и единственное место в его жизни. У ребенка обязательно должен быть другой, не школьный мир, заполненный интересными и важными для него вещами. И в этом мире должны быть родители и семья. Если вся жизнь ребенка и его родителей не крутится вокруг школы, правил, оценок, он вполне может развиваться, не теряя живости ума и желания учиться. Просто побыть вместе, обсудить что-нибудь интересное, не имеющее отношения к школе, очень важно для ребенка.
- «Драмкружок, кружок по фото, а еще и петь охота». Насыщенная жизнь ребенка, занятия, кружки — хорошо ли это?
Об этом говорят много и активно, а мы все равно это делаем. Заполняем расписание ребёнка таким образом, чтобы у него не было ни одной свободной минутки на то, чтобы «болтаться без дела», «скучать», «бездельничать». Мы радуемся, какой у нас активный и мотивированный ребёнок, а потом не понимаем, почему он вдруг превратился в бездельника, лежащего на диване.
Детям нужно свободное время. Время играть, время скучать, время фантазировать. Переизбыток занятий приводит к утомлению и потере интереса.
А часто мы просто неправильно выбираем занятия, не обращая внимания на особенности своего же ребёнка. Например, такой «безобидный» вид спорта как теннис подходит только детям с очень высокой способностью к концентрации. Если у вашего ребёнка такой способности нет, то вместо развития вы получите фрустрацию, усталость и как результат – потерю интереса.
- Правила против природы.
Конечно, у каждого ребёнка присутствует тяга к познанию и природное любопытство. Но оказывается, условия для их развития всем нужны разные. Если одному нужно лишь, чтобы его оставили в покое, он сам будет выяснять, изучать, раскапывать и делать выводы, то другому ребенку просто необходим определенный свод правил, принципов и рутин. А также кто-то, кто поможет ему двигаться в рамках этого свода. Это не хорошо и не плохо, для детей 6-10 лет школьная система становится просто основой, на которую они могут опереться.
А вот чем заполнена эта основа – другое дело. К сожалению, принципы подачи информации, система работы с детьми очень часто несовершенны, не учитывают возрастных особенностей и уж конечно, не подстраиваются под характер и темперамент каждого ребенка. Попросту говоря, в школе бывает скучно.
Что в таком случае могут сделать родители? Честно признаться в этом себе и ребёнку. Да, в школе порой бывает скучно, да, учителя иногда бывают не правы. Но в этом нет ничего драматичного.
Ведь мы помним, что школа – это не вся жизнь. И к счастью, в распоряжении каждого из нас есть еще огромный мир, наполненный интересным, прекрасным, необычным и стоящим того, чтобы о нем узнать.
Получить полную запись круглого стола можно здесь.