Не дали роль зайчика на детском утреннике или малыш узнал, что Деда Мороза не существует? Почва уходит из-под ног не только у крохи, но и у родителей.
Для маленького человека это настоящий удар: слезы, отчаяние, растерянность и даже злость! А для вас — реальная возможность помочь малышу справиться с ситуацией. Потому что именно от реакции взрослых зависит, будет ли ребенок всю жизнь с болью вспоминать этот случай или же поймет, что практически из любой ситуации есть выход.
История 1. «Заболевшая лисичка»
Светлана Эпова, мама «заболевшей лисички» Леночки, г. Уфа
Был у нас такой случай: на роль лисички выбрали мою девочку. Знали бы вы, как она усердно готовилась — учила стишок, репетировала танец! Я в это время шила костюм, соседка мне помогала — тогда готовый наряд было не купить.
А потом Леночка сильно заболела. Никаких гарантий, что к новогоднему утреннику дочь выздоровеет, да и репетиции... В итоге на родительском собрании было принято решение взять другую девочку.
Но буквально за пару дней до премьеры мой ребенок вернулся в строй. И знаете, что случилось потом? Постановщик нашла необычный выход из сложившейся ситуации — в сценке вместо одной лисички стало две. И они все делали вместе. У них получилась такая замечательная пара, что все участники и зрители остались довольны. И моя девочка!
А я в восторге от педагога — как же я сама не додумалась такое предложить!
Комментарий детского психолога Натальи Свиридовой, г. Саратов:
Эта история — почти идеальный пример того, как взрослые могут превратить потенциально травмирующую ситуацию в опыт сотрудничества и принятия.
Если бы ребенка, который выздоровел, просто «заменили», даже с объяснениями, он все равно был бы расстроен, что его усилия и ожидания оказались напрасны.
Такой финал часто оставляет след: ощущение несправедливости, обиды и сниженной самооценки, особенно в дошкольном возрасте, когда границы между «я» и «моя роль» еще размыты. Ребенок не разделяет «меня не выбрали» и «я плохой» — для него это одно и то же.
Источник: Freepik
Но педагог поступила очень грамотно: она высоко оценила труд обеих девочек и дала им возможность разделить сцену. Это сняло элемент соперничества и показало детям, что успех — не в том, чтобы быть единственной звездой, а в умении делать что-то вместе. Такой подход развивает гибкость, эмпатию и чувство общности. Это хорошая профилактика будущих комплексов и страхов быть «замененным».
Что же до родителей, то главное в таком случае — не обесценивать мечту и не говорить: «Ну подумаешь, все равно праздник». Когда ребенок в слезах и повторяет только одно: «Я хотел быть лисенком», — стоит просто быть рядом и дать ему выговориться.
Сначала признайте его чувства: «Я вижу, ты очень расстроена. Ты правда ждала и готовила эту роль». Такие слова помогают ребенку понять, что его эмоции нормальны и важны. И только потом можно мягко обсудить, что повод для радости все равно остается: можно, например, показать себя в другой роли, придумать свой вариант костюма (или роли), помочь товарищу по группе и т. п.
В нежном возрасте важна не сама роль, а ощущение значимости и участия. Родитель, который просто находится рядом и слушает, дает ребенку куда больше, чем любые «правильные» советы
История 2. «Деда Мороза не существует..»
Серафима Баранова, воспитатель детского сада, г. Самара
Старший был в плохом настроении и зачем-то отыгрался на малыше: раскрыл секрет, что Деда Мороза не существует... И тогда мы с папой придумали вот что: нарисовали на окне большие ладошки — будто Дед Мороз оставил следы, когда заглядывал в дом. От двери по полу тянулась цепочка белых отпечатков, ведущая ровно до середины комнаты. Там, прямо на конфетти, лежал подарок. Не под елкой, как у всех, а именно его, личный!
Ребенку уже было все равно, что внутри коробки. Главное — чудо случилось, Дед Мороз был здесь, именно у него! А со старшим потом поговорили отдельно: объяснили, что если ты уже вырос, это не повод рушить волшебство для младших. Так что праздник удался: с ладошками на окне и сияющими глазами малыша, который снова поверил в чудо.
Источник: Freepik
Коментирует Анна Павлова, детский психолог, г. Сочи:
В этой истории родители поступили очень мудро. Они не стали спорить или переубеждать, а просто создали для ребенка пространство, где чудо остается возможным.
В возрасте до 7 лет вера в сказку помогает формировать воображение, чувство безопасности и доверие к миру. Когда взрослые поддерживают эту веру мягко и с любовью, малыш получает важный опыт: даже если кто-то сомневается, чудо все равно можно найти — или придумать самому
А разговор со старшим ребенком тоже показателен: он учится уважать границы других и понимать, что чужое волшебство — не его тайна.
История 3. «Мне снега не дали!»
Наталья Колесникова, мама, г. Чита
На одном из новогодних утренников случилось маленькое детское горе. Воспитательница раздавала детям снежки из корзинки — мягкие, пушистые, блестящие. Но когда очередь дошла до последней участницы, корзинка оказалась пуста. Девочка расплакалась: «Мне снега не дали!»
Ситуацию спасла нянечка, которая в тот день исполняла роль медведя. Она незаметно подошла к елке, сняла с нее несколько снежков и подошла к расстроенной малышке. И в тот же момент все перевернулось: слезы сменились улыбкой, глаза засветились, а праздник снова стал чудом.
Кто-то скажет — мелочь, но именно такие мгновения дети запоминают надолго, если не на всю жизнь.
Источник: foto.mos.ru
Марина Саранина, детский психолог, г. Москва:
В этой ситуации прекрасно показано, как важно для ребенка быть замеченным. Для взрослых это может показаться пустяком — не достался снежок, подумаешь. Но для ребенка в момент праздника это знак: «Меня забыли».
Нянечка поступила очень тонко: не обесценила эмоции, не сказала «не плачь, все равно ерунда», а просто вернула ощущение включенности, принадлежности к общему действу. Такое внимание учит ребенка, что его чувства имеют значение, а мир вокруг способен быть добрым и справедливым
Именно из таких маленьких жестов складывается базовое доверие к людям.
