Министерство просвещения Российской Федерации сформировало перечень песен, рекомендованных «для применения в качестве методического обеспечения при организации образовательного процесса в рамках учебного предмета "Музыка" на уровнях начального общего и основного общего образования». Об этом сообщает портал ведомства: https://edu.gov.ru/.
Как уточняет официальный источник, работа по созданию списка патриотических песен велась в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
В состав экспертной группы вошли: Валерий Гергиев, народный артист России, дирижер; Ильдар Абдразаков, заслуженный артист РФ, оперный певец; Евгений Князев, ректор Театрального института имени Бориса Щукина, народный артист России; Александр Рыжинский, ректор Российской академии музыки имени Гнесиных, и другие деятели культуры.
Документ уже направлен в регионы России и, что важно, рекомендует включить в школьную программу ранее не входившие в нее музыкальные произведения как часть патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся.
В результате теперь на уроках музыки в начальных и средних школах будут звучать 37 песен, причем, как отмечают в Минпросвещения РФ, заведения «самостоятельно принимают решение об использовании рекомендованных произведений в учебном процессе».
В частности, на уроках музыки учащиеся услышат такие песни: «День Победы» и «Как прекрасен этот мир» (Д. Тухманов, В. Харитонов), «Моя Москва» (И. Дунаевский, М. Лисянский) и другие.
В перечень также включены и современные произведения. Среди них песни «Моя Россия» Ярослава Дронова (Шаман), «Офицеры», «Бессмертный полк» и «Вперед, Россия» Олега Газманова, «Родина» Сергея Трофимова, «Россия» Дениса Майданова и многие другие.
Источник: из фотоархива Дениса Майданова в ВК
Как и следовало ожидать, общественность немедленно отреагировала на происходящее: за считанные минуты люди оставили огромное количество комментариев под этой новостью в телеграм-каналах и соцсетях: «Лучше бы изучали классиков! Рахманинова, Шостаковича, Мусоргского, Глинку. Тут гораздо больше поводов для гордости и формирования у молодежи хорошего музыкального вкуса!», «Ни у Шамана, ни у Майданова нет патриотических песен! Они были у Лещенко и Кобзона», «Патриотизм заходит в душу не через песни...», «Изучайте наше наследие и знаменитых композиторов, уважаемые сотрудники Минпросвещения», и прочее.
Мы внимательно ознакомились с мнением публики. И теперь предлагаем узнать, что об этом думают эксперты портала «Наши дети», а также наши читатели и их сыновья и дочери.
«Да, я считаю, что патриотическое воспитание необходимо. Ребенок, любящий свою Родину, вырастет психически устойчивым, уверенным человеком. Конечно, уверенность должна базироваться на достойной почве. На мой взгляд, рекомендованная композиция Трофимова — хороший вариант. Его "Россию" вполне можно предложить к изучению. Как текст, так и музыку. Меня удивило включение в список песни Майданова. По-моему, здесь нет ценности ни в тексте, ни в музыкальном материале. Ну разве что для плаца в армии»
«Наигранно как-то. Газманов был когда-то хорош, но не сейчас. Поскакать под "Есаула" — такое хотят предложить нашим детям? Шаман не нравится совсем. Перебор с патриотизмом, хотя мелодии и голос хороши. Я считаю, что патриотизм очень... интимная вещь, что ли... Это как вера для меня — такое нельзя навязывать. Он рождается в семье, чтится, поддерживается из поколения в поколение»
«Тот случай, когда рада, что уже в школе не учусь!»
«А как еще достучаться до молодежи? Нужно разговаривать на их языке. Через музыку легко попасть человеку в самое сердце. Урок музыки ставят раз в неделю, почему бы детям не послушать это творчество? Мы сейчас утратили свои корни, свой фольклор. Узкие специалисты пытаются это вернуть, но массово мы же это не слушаем. А у каждого народа должна быть своя массовая культура. Вот это и надо понять, нащупать, какая она сейчас, и использовать ее на пользу нам всем»
Источник: Freepik
«Огромное количество песен с советских времен не утратили актуальности — они тревожат душу, слезы наворачиваются не только у старшего поколения! И почему именно это недоразумение с микрофоном в штанах? Как хорошо, что моя дочь уже в старших классах, и ей не включат такое "достояние" на уроках»
«Все новое часто воспринимается в штыки. Даже если взять классику. Когда-то и Шостакович в мире классиков был новатором. А музыка авангардистов, например, Шомберга и Берга, отвергалась. А теперь они тоже классики. Мне кажется, что "Любэ", Газманов уже стали "классиками" своего жанра. А Шаман — это неоклассик. Я считаю, что нужно изучать их как классику русского патриотического поп-жанра. Ведь изучали же группы Queen, The Beatles, Майкла Джексона когда-то на уроках музыки в старших классах...»
«Ну ладно Газманов, а Шамана-то зачем? Ну есть у него патриотические песни в репертуаре — и это все, что нужно для внесения в данный список рекомендаций для школ? А то, что он микрофон в штаны заталкивает на сцене и облизывает рукава собственной рубашки, — неужели не знали, не видели? Противно даже думать, что творчество такого человека будет изучаться в школах»
«Честно говоря, сначала я подумала, что ниже падать некуда. Поговорила с другими мамами (я в родительском комитете), и мы пришли к выводу, что не все так плохо. Вполне возможно, современным детям это больше понравится, чем опера "Иван Усанин". Даст Бог, они послушают ее в свое время»
Источник: cottonbro studio / Pexels
«Я считаю, что навязывание репертуара не может вызвать искреннего интереса и отклика у школьников. Среди богатого музыкального наследия России есть гораздо более достойные произведения. К сожалению, предложенные исполнители, несмотря на патриотическую "тональность" репертуара, не всегда соответствуют высоким художественным стандартам, а некоторые и вовсе грешат плагиатом, отсутствием глубины музыкальных образов. Вышеназванные исполнители в большой степени представляют "музыкальный фастфуд", и профессиональное сообщество должно осознавать, что нельзя "кормить" неокрепшую детскую душу таким продуктом»
«Вчера за обедом как раз эту новость обсуждали. К единству мнений не пришли. Муж считает подобное неприемлемым. Я же согласна с пропагандой патриотизма, думаю, что надо с разных сторон подходить к этому вопросу. А дочке... Ей вообще все равно!»
«Какая разница, что нам рекомендуют. Делайте то, что сами считаете нужным. Ну, послушали, ну, спели — и вернулись к Баху, Бетховену, Моцарту. У них патриотичности и революционности не меньше, а то и больше, проверено веками!»
* * *
Как мы видим, мнения разделились, и у людей нет единой точки зрения на этот счет. Да, песня исторически была неотъемлемой частью патриотического и духовно-нравственного воспитания, но вот удастся ли педагогам сформировать у учащихся искреннее желание изучать песни из нового списка? Вопрос пока остается открытым.
Как справедливо заметила одна из участниц нашего опроса, «навязывание репертуара не может вызвать искреннего интереса и отклика у школьников», и учителям потребуется весь их такт и знания, чтобы процесс изучения репертуара не превратился в балаган, а стал удовольствием для обеих сторон. Как это было в нашем детстве, когда мы хором, под аккомпанемент учителя, пели и «Катюшу», и «Смуглянку», и много других прекрасных отечественных песен. Споемте, друзья!
