Больше половины россиян (54 %) считают, что начинать говорить с детьми о выборе профессии нужно уже в старших классах, еще 32 % опрошенных полагают, что делать это нужно в начальной школе. Такие данные содержит исследование сервиса «Зарплата.ру» и Онлайн-школы № 1. Журнал «Наши дети» обсудил результаты соцопроса с экспертами, чтобы выяснить, насколько соотносятся ожидания родителей с реальными возможностями детей и школ.
Профориентолог Международной школы по выбору профессий «Пункт Б» Татьяна Ивановна Мартьянова отмечает: к 14 годам подростки в среднем уже готовы задуматься о профессиональном будущем. Однако, по ее словам, осознанный выбор возможен только после прохождения всех этапов профессионального самоопределения — и приступить к ним можно еще в начальной школе, знакомя детей с миром профессий.
«Чтобы ребенок сделал осознанный профессиональный выбор, нужно сложить пазл из насмотренности, минимального трудового опыта в формате профпроб, стажировок, подработок, целеполагания и, возможно, самое важное — осознанности, то есть понимания своих сильных сторон, характера, нервной системы», — уточнила Мартьянова.
Не все специалисты согласны с ранней профориентацией. Методист «Клевер Лаборатории» Татьяна Евгеньевна Шевченко подчеркивает: «Мнение весьма большой категории населения (32 %) о том, что карьерные ориентиры нужно формировать в младших классах, вызывает, мягко говоря, недоумение. С учетом того, что для учеников младшей школы ведущей деятельностью считается учеба, а с ней сейчас и в началке большие проблемы, нагружать детей еще и подготовкой к профориентации кажется неуместным».
Участников исследования также спросили, какой карьерный путь они видят для своих детей — в какой сфере, с каким доходом на старте и в перспективе. Как оказалось, чаще всего родители хотят видеть своих детей в сфере IT — ее выбрали 61 % респондентов. Далее следуют бизнес и предпринимательство (41 %), финансы и экономика (35 %), инженерия и промышленность (35 %). Агросектор (13 %), образование (12 %), спорт и журналистика (по 6 %) оказались в числе наименее привлекательных направлений.
По словам Татьяны Ивановны, такая востребованность IT-направлений у родителей отражает стереотипы об этой отрасли, сложившиеся в последние годы:
«Мы живем в технологически сложном мире, в котором специальности быстро появляются и исчезают, меняя рынок труда. Так, еще пять лет назад всем казалось, что IT-сфера — наше все. Но сегодня на российском рынке труда сокращается число вакансий для айтишников. Есть несколько востребованных IT-направлений, такие как кибербезопасность и блокчейн, остальные направления, возможно, скоро заменит ИИ».
На старте карьеры современные россияне считают зарплату от 50 до 80 тысяч рублей оптимальной для своих детей (43 %). Каждый пятый хотел бы, чтобы ребенок зарабатывал больше 80 тысяч, а 11 % — более 100 тысяч рублей в месяц сразу после учебы. В перспективе 26 % респондентов рассчитывают, что их ребенок будет зарабатывать от 150 до 200 тысяч рублей в месяц, 19 % — от 100 до 150 тысяч, еще 18 % — от 200 до 250 тысяч, а 8 % хотят, чтобы ребенок зарабатывал от полумиллиона.
«Пугает, что размеры зарплат, которые родители ожидают для своих детей, весьма большие (особенно по меркам регионов), — то есть если зарплата будет меньше, ребенок может начать фрустрировать и чувствовать себя неудачником», — прокомментировала Татьяна Евгеньевна.
«Я решила стать учителем в 7 лет и осознанно шла к этому. У меня стаж 25 лет, и все — в образовании. Если честно, я ни разу не задумывалась, какая зарплата у меня будет, я шла к своей цели», — отметила Ольга Владимировна Пирогова, директор учебно-методического отдела «Клевер Лаборатории».
Большинство родителей готовы финансово помогать своим детям в получении образования: 66 % — оплачивать дополнительные курсы, 50 % — изучение языков, 49 % — репетиторов. Только 15 % считают, что достаточно школьной программы. Татьяна Ивановна подчеркивает, что без реальной, работающей системы профориентации даже эти вложения могут не оправдаться:
«Государственная система профориентации работает по разным причинам неэффективно. Именно поэтому более 50 % выпускников колледжей и вузов работают не по полученной специальности. То есть родители потратили деньги сначала на репетиторов, потом еще на обучение, а в результате получают диплом и ребенка без понимания себя и своего места в мире профессий», — комментирует Татьяна Ивановна.
71 % респондентов уверены: профессия должна быть и интересной, и приносить достойный доход. Только 13 % отдали бы приоритет увлечению, а 8 % — высоким заработкам.
«Ужасно маленький процент тех, кто считает, что работа должна приносить радость. Это какой-то кошмар. Качество работы очень сильно зависит от того, любит ли человек свое дело или нет», — добавила Татьяна Евгеньевна.
Ранее «Клевер Лаборатория» рассказывала о том, как технологии искусственного интеллекта меняют подход к образовательному процессу и профориентации школьников. Так, биотех-лаборатория Neiry разработала нейроинтерфейс «Брейни», который анализирует мозговую активность подростков (вовлеченность, стресс и концентрацию) во время прохождения профориентационных тестов и формирует рекомендации по подходящим профессиям с учетом их индивидуальных психофизиологических особенностей.
* исследование проведено в июне 2025 года среди 1830 респондентов в возрасте от 25 до 55 лет из российских городов-миллионников.
