Современные технологии все глубже проникают в нашу жизнь: гаджеты и искусственный интеллект становятся не просто инструментами, а полноценными участниками воспитания и обучения детей. О том, как современные технологии вытесняют традиционные функции родителей и учителей, рассуждает Молчанов Александр Сергеевич — директор по развитию компании «Тандем», кандидат педагогических наук.
Все мы в детстве читали замечательную книгу «Маугли». Помните классическую историю: человеческий детеныш остался в джунглях, где его воспитали волки, а позже к нему присоединились медведь и питон. К чему я это веду?
Вчера на одном интересном мероприятии во время экспресс-мозгового штурма мы случайно вышли на словосочетание «Цифровые Маугли». О чем это?
Мы обсуждали, можно ли вообще что-то запрещать детям. В моем детстве, например, пытались запретить калькуляторы — говорили, что считать надо в уме, в столбик, уголком. Потом вдруг разрешили, но только для простых вычислений, а затем и вовсе перестали обращать внимание, каким калькулятором ты пользуешься. То же самое произошло с телефонами: сначала детям их запрещали, потом разрешили, но только кнопочные и только в особых случаях, потом снова запретили, затем снова разрешили, но уже не смартфоны, не на уроке... и так далее. Прогресс не остановить, и вот уже вовсю из всех утюгов и на всех углах мы слышим: «На нас надвигается ИИ или искусственный интеллект!!!»
И коннотация самая страшная — он нас всех сейчас заменит... Страшно? Нисколечко!
Но настоящая угроза не в том, что ИИ вытеснит людей с рабочих мест. Гораздо страшнее другое: уже лет 10 обсуждается тема бесконтрольного использования детьми гаджетов, в которых у них течет своя жизнь. А начинается все с родителей, которые дают ребенку планшет или телефон, чтобы тот не отвлекал, не капризничал, не задавал вопросов. Дети растут и все меньше доверяют взрослым, которые вечно заняты, не слышат, сидят в гаджетах и все больше погружаются в цифровую среду. Так и дети уходят в гаджеты. Там их ждут бесконечные «реки» (рекомендации — сленговое) TikTok-видео, которые формируют их взгляды, поведение, язык, учат скрываться от взрослых, пробовать запретное, жить по законам алгоритмов.
Раньше мы, родители, надеялись, что учителя помогут привить детям интерес к знаниям: заразят чтением литературы или расчетами по математике, интересными опытами на физике или химии. Но когда на уроках показывают просто фильмы или презентации с видеороликами, взятые из интернета, ребенок перестает понимать, зачем ему школа... Когда учитель русского языка и литературы с радостью принимает домашки, выполненные по ГДЗ или списанные с тысяч сочинений, да еще с просьбой к «Алисе» переформулировать, чтобы было проще или понятней... Если школа не дает детям ничего нового, они перестают видеть в ней смысл. Тогда да, я понимаю детей, которые не хотят учиться. Такую школу действительно нужно перестроить заново. И если ИИ сможет заменить учителей, которые не могут увлечь своим предметом, — пусть заменяет. Но проблема глубже.
Страшно мне стало от мысли, что ИИ начинает покушаться не на профессию и даже не на учителя или водителя, а на родителя. Вот тут у меня что-то сжалось внутри.
Вы купили колонку с Алисой, Марусей или другим голосовым помощником. Наигравшись вдоволь, вы сами оставляете ее в комнате ребенка, чтобы он слушал музыку или использовал ее как будильник. Из благих побуждений, как вам кажется. Но что происходит на самом деле?
— Алиса, подскажи, что сегодня надеть?
— Алиса, что посмотреть в кино?
— Алиса, как провести интересно выходные?
— Алиса, какая погода на улице?
— Алиса, мне грустно...
— Алиса, давай потанцуем...
Вы понимаете, что ваша колонка взяла на себя часть ваших функций, которые вы всегда считали «заботой о ребенке», а иногда и «воспитанием». И уже Алиса определяет, что будет читать ваш ребенок, что смотреть, что слушать... Вы задумывались, что именно из этих мелочей и складываются потом ценности? Тут у ребенка возникает доверие и взаимопонимание, ему отвечают с настроением, без устали, на любые вопросы, принимают его любым и так далее.
Увы, осознанных родителей, которые занимаются детьми, у нас не очень много, процентов 15–20, но и у них не хватит сил и ресурсов противостоять ИИ в этой части. Ведь ИИ втирается в нашу жизнь и выдавливает рутину из всех процессов, в том числе и из процесса «родительства».
Мне кажется, пришло время задуматься. Институты детства, образовательные форумы вроде ММСО, разработчики ИИ-решений — все должны обсуждать эту проблему.
Но, как и в оригинальной истории про Маугли, даже если мы оставим детей в «цифровых джунглях», они все равно вырастут людьми. Прогресс не остановить, и притормозить его тоже не получится. Однако в наших силах сделать так, чтобы этот путь был безопасным.
