По материалам: El Pais, Mister Blister, Science Direct
Говорят: "Лучше один раз увидеть, чем семь раз услышать". Возможно, эта пословица относится ко взрослым, потому что наш жизненный опыт заставляет нас сомневаться во многом и нуждаться в доказательствах почти для всего, что мы слышим (а иногда и того, что видим). Как же обстоит дело с детьми? Верят ли они в то, что слышат, но чего не видят?
Не так давно группа британских психологов изучила этот вопрос, в результате чего в журнале Journal of Experimental Child Psychology были опубликованы результаты исследования, доказывающие, что маленькие дети (младше 8 лет) отдают предпочтение тому, что слышат над тем, что видят и воспринимают с помощью других стимулов.
Это открытие может оказаться полезным для родителей и преподавателей школ, помочь в обучении детей управлению эмоциями - очень важным аспектом эмоционального развития.
Главный исследователь проекта, доктор Пэдди Росс из Департамента Психологии Даремского университета, считает, что не в коем случае нельзя недооценивать то, что дети слышат во время любого эмоционального конфликта, ссоры или спора. Маленькие дети слишком верят тому, что слышат, чтобы впоследствии составить верное суждение об эмоциях, возникших в определенной ситуации.
Отчет был опубликован в январе, и в нем подчеркивается, что несколько факторов, включающих пандемию, климатические условия (зимние холода), привели к тому, что многие дети в последнее время проводили больше времени дома с родителями и чаще находились в подобных ситуациях.
“Учитывая тот факт, что множество детей проводят время дома, очень важно понимать, как они воспринимают услышанное”, - говорит доктор Росс.
Полученные выводы могут не просто помочь родителям и педагогам разобраться с тем, как воспринимают эмоции маленькие дети, но и также позволяют понять, каким образом дети с такими расстройствами, как аутизм, обнаруживают и понимают эмоции.
Эффект Колавита для распознавания эмоций
Эффективное распознавание эмоций - это, если и не обязательное, то очень нужное умение, позволяющее нам успешно функционировать в различных социальных контекстах. Воспринимать радость, грусть или страх в разных ситуациях, распознавать их и управлять ситуацией, в которой возникли эти эмоции - как наши собственные, так и у окружающих нас людей. И если взрослые обычно лучше реагируют на визуальные раздражители (эффект Колавита), то маленькие дети отдают предпочтение тому, что слышат.
И хотя пока сложно сказать, относится ли это явление к более сложным социальным стимулам, однозначно можно сказать, что, пытаясь определить эмоции, дети порой игнорируют визуальные и другие стимулы, отдавая предпочтение слуховым. Клинический детский психолог Сюзана Тари считает, что очень важно обучать детей распознавать эмоции и управлять ими, чтобы они могли справляться с возникающими в их жизни проблемами адекватно - как в детстве, так и во взрослой жизни. В первые годы жизни мозг ребенка пластичен, поэтому важно использовать этот этап для его когнитивного и эмоционального развития.
И если маленькие дети больше доверяют тому, что слышат, важно понимать, что слова, которые мы им говорим - это могучее оружие, определяющее, что будет чувствовать ребенок. Ощущение контроля над всем, что с ним происходит, в данном случае того, что ребенок слышит, является базовым для развития самооценки, поэтому очень важно помочь ему в этом.