Поговорим о плюсах раннего чтения, расскажем, когда читать еще рано, и ознакомимся с правильными техниками обучения дошкольников чтению
Ответить на вопросы редакции «Наши дети» мы попросили Ирину Грушину, учителя-логопеда Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки Москвы.
Плюсы, которые дает чтение до школы
Умение читать дает ребенку точку опоры: он меньше боится и смелее пробует новое. Уверенность в своих силах — это фундамент для более легкой адаптации в школе.
Чтение обогащает словарный запас ребенка, учит его строить предложения, понимать причинно-следственные связи. Читающий ребенок быстрее начинает говорить развернутыми предложениями, четче формулирует свои мысли.
Процесс чтения — это настоящая гимнастика для мозга. Дошкольник узнает буквы, складывает их в слоги, слоги — в слова, слова — в смыслы, додумывает образы.
И наконец, это лучшая тренировка памяти, внимания и мышления. Ребенок учится концентрироваться. В мире, где всё отвлекает, умение удерживать внимание на строчке — бесценный навык. Он пригодится не только в школе, но и в жизни.
4 приема по обучению чтению для дошкольников
Лепите буквы из пластилина или соленого теста, выкладывайте камушками, вырезайте из бумаги, рисуйте пальцем на манке или песке. Благодаря движению пальцев буквы запоминаются легче.
Во время творческой работы проговаривайте особенности букв, «оживляйте» их (хвостики, палочки, перекладины), рассуждайте и описывайте, на что похожа буква (буква О похожа на обруч, а Ж — на жука).
Не нужно учить весь алфавит — это ловушка. Как только ребенок выучил несколько гласных (А, О, У, И, Ы) и пару согласных (М, П, Н), сразу переходите к слогам.
Проводите «Волшебные дорожки». Нарисуйте на бумаге дорожку от буквы М до буквы А. Поставьте палец ребенка на старт (на М), он «едет» пальцем по дорожке, и вы вместе тянете звук: «М-м-м...». Как только палец «доехал» до финиша (до А), громко говорите: «Ма!» — и хлопайте в ладоши. Так незаметно для маленького ученика буквы соединяются в слоги.
Почему это работает? Рука ведет, глаз видит, ухо слышит непрерывный звук, мозг понимает, что буквы можно не просто называть, а тянуть друг к другу. Можно рисовать такие дорожки мелом на асфальте или палочкой на песке во время летней прогулки на пляже.
Читайте без книг. Да-да! Этикетки в супермаркете (попросите ребенка найти упаковку с надписью «Сок» или «Мука»), вывески на улице («Что за буквы на плакате?»), названия конфет. А смешные короткие слова можно написать вместе, например «Бах», и прочитать их. Это весело, и малыш видит, что чтение открывает доступ к чему-то новому и очень интересному.
Делайте «закладку-помощницу» — спасение от длинных слов. Когда ребенок видит слово из 6–7 букв, он часто паникует. Разделите его на короткие зрительные кусочки-«кубики», поможет вам в этом плотная полоска бумаги (шириной 2 сантиметра).
Читайте слова по слогам. Вначале закладка закрывает всё, кроме первого слога: «ве». Прочитали — сдвигаете полоску вправо, открылось «ло» — прочитали. И так далее, пока не прочитаете слово «велосипед».
Почему это работает? Глаз перестает «пугаться». Вместо гигантского «страшилища» ребенок читает короткие и легкие «слоговые кубики». Чувство успеха гарантировано, а это подкрепляет интерес.
Лайфхак: перед чтением предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Это поможет ему во время чтения не «съезжать» со строки и лучше концентрироваться. Неожиданно, но это действительно работает.
Когда обучение чтению лучше отложить
Если у вас есть желание научить своего дошкольника читать, помните, что нельзя:
— Заставлять ребенка. Возможно, у него еще не созрели определенные доли головного мозга, необходимые для такого сложного навыка (за него отвечает не одна конкретная зона, а целая сеть взаимодействующих областей мозга, причем ключевую роль играет левое полушарие). Это индивидуальные особенности, их необходимо учитывать. Если ребенок сопротивляется — остановитесь. Попробуйте вернуться к чтению через 1–2 месяца.
— Учить буквы без звуков. Самое важное для будущего чтения — не знание алфавита, а умение слышать звуки. Проверить просто: слышит ли ребенок, с какого звука начинается слово «кот»? А какой последний звук в слове «дом»? Если да — всё в порядке, и база для чтения уже есть.
— Учить названия букв. Многие родители учат буквы как «эм», «пэ», а потом ребенок мучительно пытается понять, почему «ма» читается как «ма», а не как «эм-а».
Правильный путь — учить не названия букв, а звуки. Буква М — это не «эм», а просто [м]. Коротко, отрывисто, без лишних призвуков. Тогда слоги будут складываться легко, и путаницы не возникнет.
— Гнаться за рекордами. Неважно, сколько слов в минуту читает ваш ребенок. Важно, чтобы он понимал прочитанное и получал удовольствие. Скорость (техника чтения) — лишь инструмент, а понимание (смысловое чтение) — цель, ради которой мы вообще учимся читать.
Если ребенок читает медленно, но после прочтения рассуждает или задает уточняющие вопросы, значит, вы сделали всё правильно!
И напоследок очень важный лайфхак: до школы заниматься с ребенком чтением нужно в течение пяти минут, а потом делать перерыв. Заканчивать читать нужно до того, как «книгочей» устал.
Обязательно хвалите дошкольника за старание, а не за результат. И никогда не заставляйте читать в качестве наказания.
Читайте вместе, читайте каждый день — и всё получится. И не забывайте: в дошкольном возрасте все навыки ребенок осваивает через игру. Лучшие занятия — те, где он не догадывается, что его учат.
